ELİT SPORCULARDA İLETİŞİM BECERİLERİNİN YILMAZLIK ÜZERİNDEKİ ETKİSİNE PROBLEM ÇÖZME BECERİSİNİN ARACILIK ROLÜNÜN İNCELENMESİ
Author :
Abstract
Araştırma, farklı branşlardaki elit sporcularda iletişim becerilerinin yılmazlık üzerindeki etkisinde problem çözme becerisinin aracılık rolünü incelemeyi amaçlamıştır. Çalışma gönüllü katılım gösteren Futbol, Basketbol, Voleybol, Hentbol, Güreş, Boks, Atletizm, Judo branşlarından toplam 554 elit sporcu ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın verilerini elde etmek için İletişim Becerileri Değerlendirme Ölçeği, Problem Çözme Beceri Ölçeği ve Yılmazlık Ölçeğinden yararlanılmıştır. İletişim becerilerini değerlendirmek için Korkut (1996) tarafından geliştirilen 25 maddeden oluşan “İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği” (İBDÖ) faydalanılmıştır. Çalışmaya katılan elit sporcuların problem çözme becerileri verilerini elde etmek için, Heppner ve Petersen tarafından geliştirilmiş, Şahin ve Heppner (1993) tarafından Türkçe’ye uyarlanmış olan 35 maddeli Problem Çözme Envanteri (PÇE) uygulanmıştır. Elit sporcuların yılmazlık düzeylerini belirlemek için ise, Gürgân (2006) tarafından geliştirilen 8 alt boyut ve 50 maddelik Yılmazlık Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizi SPSS programı kullanılarak yapılmıştır. Elde edilen verilerin frekans, yüzde analizi, t-testi, one-way anova ve modelin test edilmesi için ise hiyerarşik regresyon analizleri yapılmıştır. Sonuç olarak; elit sporcuların iletişim becerilerinin yılmazlık üzerine etkisi (ß=0,804), modele problem çözme becerisi eklendiğinde (ß=0,246) azalmaktadır. Bu sonuç elit sporcularda iletişim becerilerinin yılmazlığa etkisinde problem çözme becerisinin kısmi aracılık rolü olduğunu göstermektedir.
Keywords
Abstract
The aim of this study was to examine the effect of communication skills of elite athletes from different sports on resilience and intermediary role of problem solving. The study was conducted with a total of 554 elite athletes who voluntarily participated in the study from the sports of football, basketball, volleyball, handball, wrestling, boxing, athletics and judo. Communication Skills Evaluation Scale, Problem Solving Skills Scale and Resilience Scale were used as data collection instruments. Communication Skills Evaluation Scale (CSES) which was developed by Korkut (1996) and consists of 25 items was used in order to evaluate the communication skills of elite athletes. Problem Solving Skills Scale (PSSS) which was developed by Heppner and Petersen, adapted into Turkish by Şahin and Heppner(1993) and consists of 35 items was used in order to find out the problem solving skills of the elite athletes. Resilience Scale which was developed by Gürgân (2006) and consists of 8 factors and 50 items was used to determine the resilience levels of elite athletes. All the data were analyzed with SPSS software. Frequency, percent, t-test, one-way analysis of variance (ANOVA) and hierarchical regression were used for the statistical analysis of the collected data. The effect of communication skills of elite athletes on resilience (ß=0,804) decreased when the problem solving (ß=0,246) skill was included to the model. This result revealed that problem solving skills had partial intermediary role for the effect of communication skills of elite athletes on resilience.
Keywords
- Augusto Landa J.M, López-Zafra E, Berrios Martos M.P, Aguilar-Luzón Mdel C. (2008)., The relationship
- Augusto Landa J.M, López-Zafra E, Berrios Martos M.P, Aguilar-Luzón Mdel C. (2008)., The relationshipbetween emotional intelligence, occupational stress and health in nurses: a questionnaire survey. Int J Nurs Stud;45:888- 901. 37.
- Austin E, Evens J.P. Goldwater R, Potter V (2005). “A Preliminary Study of Emotional Intelligence, Em-pathy and Exam Performance in First Year Medical Students”, Personality and Individual Difference; Vol 39, pp.1395-1405.
- Benard B, Marshall K (1997). A framework for practice (CAREI): Tapping innate resilience. Berkeley, California.
- Büyüköztürk Ş (2013). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı, istatistik, araştırma deseni SPSS Uygulamaları ve Yorum. Ankara: Pegem Yayıncılık.
- Çetinkaya Ö, Alparslan, A. M (2011). Duygusal Zekânın İletişim Becerileri Üzerine Etkisi: ÜniversiteÖğrencileri Üzerinde Bir Araştırma, Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi Ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, Cilt: 16, Sayı: 1, Ss. 363-377.
- Dilekman M, Basçı Z, Bektaş F (2008). “Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin İletişim Becerisi”, AtatürkÜniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / Journal Of Graduate School Of Social Sciences, Cilt 12, Sayı 2, s.223-231.
- Gürgân U (2006). Grupla Psikolojik Danışmanın Üniversite Öğrencilerinin Yılmazlık Düzeylerine Etkisi.Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri anabilim dalı, Eğitimde Psikolojik Hizmetler, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Programı, Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ankara.
- Gürşimşek I, Vural D.E, Demirsöz E.S (2008). Öğretmen Adaylarının Duygusal Zekâları İle İletişim Beceri- leri Arasındaki İlişki, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 16 S:1-11.
- Heppner P, Petersen C. H (1982). “The Development and Implications of a Personal Problem-Solving Inventory”, Journal of Counseling Psychology. 29 (1), 66-75.
- Heppner P.P, Baker C. E (1997). Application of problem solving inventory, Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 29(4),129-143.
- İşmen E.A (2001). Duygusal zekâ ve problem çözme. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi;13:111-24.
- Katırcı H, Uztuğ F (2009). Spor Kulüplerinde İletişim Yönetimi: Türkiye Profesyonel Futbol Liglerinde YerAlan Spor Kulüplerinin İletişim Uygulamalarına İlişkin Araştırma, Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(1), ss:149-168.
- Kırımlıoğlu H, Çokluk G.F, (2012). Türk Antrenörlerin Yılmazlık Düzeylerinin İncelenmesi, Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt:11 Sayı:39 (115-127).
- Korkut F (1996). “İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeğinin Geliştirilmesi: Güvenirlik ve Geçerlik Çalışmaları”, Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, Cilt: 2, Sayı: 7, ss. 18-23.
- Küçük V, Koç H (2004). Psiko-Sosyal Gelişim Süreci İçerisinde İnsan ve Spor İlişkisi. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 10.131-141.
- Nacar F. S (2010). Sınıf Öğretmenlerinin İletişim ve Kişilerarası Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Adana: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Özer A K (2000). İletişimsizlik Becerisi, İstanbul Sistem Yayıncılık.
- Piji K.D (2012). Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalı Öğrencilerinin İletişim ve Problem Çözme Becerileri. GEFAD / GUJGEF, 32(1), 33-54.
- Salovey P, Mayer J. D (1990). “Emotional intelligence. Imagination”, Cognition and Personality, 9, s. 185- 211.
- Ulukan H (2012). İletişim Becerilerinin Takım ve Bireysel Sporculara Olan Etkisi. Beden Eğitimi ve SporÖğretmenliği Ana Bilim Dalı. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Karaman: Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Yılmaz N (2011). Okul Öncesi Öğretmenlerinin İletişim Becerileri, Problem Çözme Becerileri ve EmpatikEğilim Düzeyleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Muğla: Muğla Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
